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大班语言活动《摇篮》

活动目标:

1.感知理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

活动准备:

1.课件。

2.星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝的图片

 活动过程:

一、激趣导入。

1.听《摇篮曲》,感受舒缓、温和的意境。

师:每天,老师的小宝宝睡觉的时候都要听一首曲子,我们闭上眼睛,感受一下。

提问:听完这首曲子,你们有什么感觉呢?这首曲子叫做《摇篮曲》,小宝宝听着摇篮曲会怎么样呢?对,这是一首能让小宝宝安静睡觉的歌。小宝宝睡在哪里呢?

2.逐一出示图片,引导幼儿说说它们的摇篮是什么。

师:小宝宝除了睡在妈妈的怀里、床上,还喜欢睡在摇篮里。今天,我们班也来了许多小宝宝,我们一起看看都有谁?什么是它们的摇篮?

二、教师朗诵诗歌,引导幼儿认真聆听。

1. 聆听诗歌第一遍,引导幼儿理解事物之间的关联性,如:星星——蓝天  鱼儿——大海……。

师:老师这边有一首好听的诗歌,我们一起来听一听小朋友们猜对没有?

师:听完诗歌了,谁能在告诉我,诗歌里都有哪些宝宝呢?

师:小朋友们听得真仔细,里面有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和

小宝宝,那么谁是他们的摇篮呢?

   (幼儿回答)

小结:原来蓝天是星宝宝的摇篮,大海是鱼宝宝的摇篮,花园是花宝宝的摇篮,妈妈的手是小宝宝的摇篮。

2.结合课件朗诵诗歌第二遍,着重理解动词“飘、翻、吹、唱”。

师:这些摇篮们都用了什么动作来哄小宝宝睡觉呢?我们一起来看看吧。

——播放课件,着重在“飘、翻、吹、唱”等字的理解上。

小结:原来不同的摇篮要用不同的方法才能哄宝宝睡着。

在蓝天摇篮里,白云要轻轻的飘,星宝宝才能睡着。

在大海摇篮里,浪花要轻轻的翻,鱼宝宝才能睡着。

在花园摇篮里,风儿要轻轻的吹,花宝宝才能睡着。

妈妈的手臂是摇篮,歌儿要轻轻的唱,宝宝才能睡着。

3.学习有感情的朗诵诗歌。

(1)教师引导幼儿配合动作并跟读。

师:现在,让我们一起用轻柔、优美的声音朗诵这首诗歌。

(2)教师与幼儿一起配乐朗诵。

师:这么优美的诗歌,要是配上轻柔的音乐,会不会更美呢?一起来试试吧!

4.诗歌创编。

(1)引导幼儿仿编诗歌。

师:原来大自然中有这么多的宝宝啊,那你们猜猜还有谁是蓝天的宝宝呢?

(2)幼儿发挥想象,自主创编

师:现在请孩子们想想还有哪些宝宝,他们的摇篮是什么?让我们一起来当个小作家,把这些宝宝们编进诗歌里吧。

(幼儿创编)

小结:我们班的小作家们创编得真不错!这些宝宝和摇篮们装在一首歌曲里,我们一起听着歌,到教室外找找还有哪些宝宝和摇篮?

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